三 句型就语法

句型实际上也就是语法。新教材中淡化了语法的概念，就象淡化单词从前在教学中的主体角色一样。学习英语的最终目的是理解这门语言，而不是单个的词语（对于一种句子来说，单词都认识，不一定意思就理解）。一个特殊结构，一种特定表达，一个词语的特殊用法都可以看成是一种句型。比如所谓的现在进行时就是表达动作正在进行的一种句型。它的句型特点就是谓语要用be + doing结构，也就是说，当要讲“某人正在干什么事”时，就要用这样的句型。

语法的句型化，可以避免单纯讲语法的枯燥、乏味。当语法体现一某一些具有共同特征的句型上时，就变得有血有肉、生动易学。比如说书中在学习“现在进行时”时，就不是先列出语法结构，而只把课文中表现在进行时的句子列举出来，让学生观察学习，仿佛在告诉你：看吧，这就是这种语法（句型）。也就是说，标题写的是语法（Grammar），而下面给的却是句型（句子）。新教材中的语法现象都是通过句型（典型的句子）来展示的。
最典型的英语句型就是There be…。实际上这也是一种语法（倒装），但我们更认同于把它当成是一种句型，这样以来，教师好讲了，学生也好记了。

在复习SB1B Unit 15语法时，要求掌握以下几个常用的“提建议”的句型：
1．I advise you (not) to do something.
2. You’d better (not) do something.
3. I suggest (that) you do something.
4. Why not do …?
5. Why don’t you do …?

实际上这里面包含了动词advise, suggest的用法、词组had better的用法以及why not特殊结构等多项语法内容，真正分类讲起来，也是颇费口舌的。但把它们统一归结到提建议(making suggestion and giving advice)句型上，就可以不去管那么多的细节了，因为只要提建议，就应用这些句型就是了！

这种以句型代语法的安排是一个好的开始，强调理解才是英语学习的正道。其实把语法按句型分类的现象书中还有，比如表达请求（making requests）的句型；表达喜好和偏爱（like, dislike or preference）的句型；表达意愿和希望（intentions and wishes）的句型等等。

句型复习要求学生们知道句型运用的语言环境，知道汉语的确切意思，有必要时可让学生到课文中搜寻句型的应用例句，或者自己进行造句、写作练习。本课有专门为巩固句型设计的练习题在P.53 EX.1.

这道题虽为选择题，易做，但所空部分均为句子的要点部位，应提请学生们注意识记。如前两题：
1．The doctor advise him (to stop smoking).
2．I suggest you (lose weight) by taking this medicine.

另外，句型可通过适当的汉译英练习进行学习运用。教材习题中偶尔出现的汉译英题，都是针对该课典型的句型而设计的，很有实用性，要求学生们做作业，然后教师批改、评讲。这对将来的写作也有很大好处。

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