二 词组：会用的标准就是能造出一个句子来

词组的复习一般要求学生以Checkpoint为准即可。不过复习毕竟是复习，不是初学，要有所取舍。择其重要的进行归纳、总结，或让学生到课文中去理解。如SB1B Unit 15的词组有：in (the) future, be rich in, put on/lose weight, scores of, at the end (of).

其中应注意：in (the) future 中的the为可有可无，而at the end (of)中的of则是趋向性经常搭配。scores of是一个需要深究的词组，应对其进行联系、总结。如联系dozens of, scores of, quite a few, a number of等词语。词组复习的基本要求是：1）知道意思；2）会用。

知道意思不仅是指知道汉语语意，还要求对所在句子能形成准确、固定的书面文字，并能对其相关的词组进行总结、比较。强调学生一定要把课文中所有包含这些词组的句子都列举出来，然后译成中文。会用的标准是能够说出书中原文、原句，或者用该词再造出一个句子来。这样以来，可以使学生对学过的课文进行有目的的复习。

以上词组，学生在复习时应形成如下书面材料：
1.It (the Chinese diet) is rich in fibre and low in sugar and fat.
2.Scores of people went there (the hamburger restaurant) in the first few days after its opening.
3.The westerners put on weight very easily because the eat too much fat and sugar and don’t take enough exercise.
4.I advise you not to eat fruit that isn’t ripe in future.

总之，词组的复习应与课文密切结合起来，并适当地对个别词组进行联系、比较、总结，使复习有面有点，点面结合。当然，应提醒学生因人而宜，根据自己的实际情况而有所侧重。比如说，课文中也会出现一些并非本课要求的词组、用法，也应注意收集。在复习SB1B Unit 15时，教师就可在黑板上补充如下词组供学生参考：

burn up most of all in the form of as a result because of
要让学生知道：只有通过做大量的、耐心的阅读（课文、课外资料）和练习，才能遇到大量的词——已学过的、刚学的或是新的，才能巩固已有的，发现未知的。

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